在擔任閱讀課輔老師的過程中，有一位孩子的轉變觸動了我。昊昊起初是一位非常害羞的孩子，不僅不喜歡講話，甚至輪到他發言時，他總是低著頭，眼中泛著淚光，彷彿害怕自己說錯話。
為了幫助他融入課堂，我決定從與他互動開始。我會特意鼓勵大家發言並給予拇指按讚加分作為鼓勵。記得一開始，他對我提出的問題總是以輕輕的點頭或搖頭回應，幾乎沒有發出聲音。為了讓他卸下心防，我經常微笑著對他說：「你說得很好。」當他稍微開口時，我會立刻給予肯定，哪怕只是幾個簡單的詞語。
漸漸地，我嘗試設計更多與他互動，讓他有參與的機會，讓昊昊感受到自己是課堂中的成員。隨著他越來越熟悉課堂氛圍，我開始邀請他回答簡單的問題，並特別關注他喜歡的主題，讓他有更多發言的動力。
果不其然，昊昊的參與感越來越熱絡，甚至會主動舉手搶答問題。現在，他還會在小組討論中勇敢發言，也會回應其他小朋友分享自己的看法。昊昊從一位不善表達的孩子，逐漸變成一個積極、開朗的小男孩，這一路走來我感到很欣慰也為孩子感到幸福。
這段經歷讓我深刻明白，老師與孩子之間的互動是多麼重要。一句簡單的鼓勵、一個友善的微笑，都能成為孩子進步的動力。透過閱讀，我們不僅傳遞了知識，也建立了一座信任的橋樑，讓孩子在課堂中找到自信與歸屬感。
