一個雷雨交加的夜晚，在偏鄉學區巡堂時，發生了一件突發狀況。
世事難料，就在我心想學區今天比較平靜時，立馬被無情的飛蟻大軍狠狠的輾過。突如起來的飛蟻大軍侵襲了我的班級，為原本就難以平靜的孩子們，添加了一個能夠鬆動身子的機會。當孩子們第一眼看見飛蟻就馬上跳起來，嘴巴大喊著老師我們被攻擊了，沒辦法了！老師，我們必須反擊！！！
就在這短短幾秒鐘，班上已亂成一團，第一次接觸這樣狀況的我，只能在剛開始先請他們冷靜下來（結果完全沒用），後續馬上去另外兩個班級的走廊上把燈關掉，以避免另外兩班也有這樣的情況。當我踏出教室，發現為時已晚，另外兩班的狀況：一班已經人手一把武器（手、枕頭、書本、掃把）；另一班燈關掉，孩子戰士們自由奔放的在與飛蟻大軍們戰鬥。
在這樣的情況下，我第一時間先到有使用武器（掃把）孩子的班級，讓孩子把掃把放回原位。請孩子們稍微先冷靜，窗戶、門全部關閉，開啟風扇。就在這個時候，剛好下課鈴聲響起（休息10分鐘），我心裡想著：這種時候來個下課，孩子們豈不更混亂嗎？
踏出好不容易整頓好的班級後，看見整條走廊擠滿了孩子戰士與飛蟻大軍。奔跑的奔跑、打蟲的打蟲、亂喊的亂喊，頓時心想：多美的畫面，如果可以慢動作拍下來肯定可以拿奧斯卡最佳慢動作畫面獎了；但理性的思緒馬上把自己拉回來，現在要做的就是安頓好每一個班，於是。。。。
Step 1: 讓孩子們都回到自己班上
Step 2:畢竟休息時間，不破壞教室前提下，可以打蟲
Step 3: 處理一下做錯事情的孩子
Step 4: 請孩子們各自冷靜下來，繼續上課
Step4-2: 時時刻刻讓自己保持冷靜，隨機應變
當我意識到無法制止孩子們打蟲時，也無意間發現了孩子們與生俱來的原始傾向（戰 / 凍結 / 逃），當人在面對突發事件時，有的選擇面對（戰），有的選擇逃跑（逃），有的是選擇當機（凍結）。 有位孩子因下課刻意推擠他人，在被我罰站的過程中，手上依然會忍不住抓旁邊的蟲，真的可愛極了。
我不斷從觀察孩子們的行為，試圖理解他們的內心世界。我深知，如果我也是這個年紀的孩子，我可能也會想打蟲，而且無法自控。我也發現當我不再試圖制止孩子們的行為時，情況逐漸恢復正常，讓我對他們的能力和自主性有了更深的了解。這次經歷讓我收穫良多，也讓我更加了解了孩子們的內心世界。
