「老師，怎麼辦？我不想打球了…」
「我不知道以後要做什麼？」
「讀什麼都一樣啊…趕快畢業工作賺錢！」
這些是在愛基會第一線最常聽見學生的內在誓言，偏鄉普遍的家長從事農漁工及服務業，或者運動產業發展，職業類別少，孩子視野小，家庭功能不彰、經濟困乏，孩子的未來只能無奈交給環境主導。
隔代教養的阿水，居住在周圍鄰居僅有10戶河川邊的部落，家中有兩個弟弟。阿水從小五開始加入愛基會，深知家中處境，努力學習課業有顯著的進步，國中會考也拿下不錯的成績，但礙於家中經濟因素國中畢業中斷就學，步入社會工作貼補家用。
知曉阿水處境，我們不斷與家長溝通，同時找尋社工力量，希望可以幫助阿水和同年紀孩子一樣可以上高中，經一番拉扯討論，宣告溝通失敗，阿水被迫工作一起承擔家中經濟。
沒放棄就學的阿水，與愛基會老師保持聯繫，一年後傳來令人振奮的消息，阿水的家人終於同意她就學，且順利考上台東商校資料處理科，今年高三的她，我們協助報考英文中級檢定，每月提供獎助學金貼補生活費，讓她安心追逐大學夢，有朝一日突破困境，讓家人擁有穩定的生活。
愛基會宗旨簡單清楚「深耕教育翻轉偏鄉孩子困境」，事實上是這些「偏鄉孩子」帶著愛基會前進，生活的需求、生涯的引導、心理的輔導…等，都是我們可以再為孩子做的。
「看著阿水也是身為老師的我們，堅持下去不放棄的動力。」
